الاستنباط يمكن الإنسان من استنتاج المعرفة بالاعتماد على مفردات منطقية مسبقة. مثلا، لو قلنا بأنه "لا يمكن الوصول إلى تلك الجزيرة إلا عبر البحر، إذ لا توجد خطوط جوية أو برية". ثم نقول "فلان ذهب إلى تلك الجزيرة". فإنه بالإمكان الاستدلال أن "فلان ذهب إلى الجزيرة عبر البحر". هذا المثال البسيط يوضح
معنى الاستدلال وطريقته في إنتاج المعرفة. فلقد عرفنا بأن فلان ذهب الجزيرة عبر البحر لأن لدينا "مقدمات" منطقية وثابتة دللت على ذلك. هذا الأسلوب في إنتاج المعرفة سيطر على مناهج التفكير منذ فلاسفة الأغريق (اليونانية) قبل الميلاد ومتى القرن السادس عشر الميلادي. وقد طور فلاسفة المسلمين المناهج اليونانية وادخلوا الجانب التجريبي (الاستقراء) ، الا ان ذلك التطوير توقف لاحقا نظرا للظروف السياسية التي جمدت الفكر وطرق العلم. ولذا فان انتاج المسلمين الفلسفي والعلمي انتقل الى اروبا قبل
معنى الاستدلال وطريقته في إنتاج المعرفة. فلقد عرفنا بأن فلان ذهب الجزيرة عبر البحر لأن لدينا "مقدمات" منطقية وثابتة دللت على ذلك. هذا الأسلوب في إنتاج المعرفة سيطر على مناهج التفكير منذ فلاسفة الأغريق (اليونانية) قبل الميلاد ومتى القرن السادس عشر الميلادي. وقد طور فلاسفة المسلمين المناهج اليونانية وادخلوا الجانب التجريبي (الاستقراء) ، الا ان ذلك التطوير توقف لاحقا نظرا للظروف السياسية التي جمدت الفكر وطرق العلم. ولذا فان انتاج المسلمين الفلسفي والعلمي انتقل الى اروبا قبل
قرابة 500 - 600 عام عبر اسبانيا وفرنسا ولاحقا ايطاليا (وهي مناطق قريبة من العالم الاسلامي
)
الأسلوب الثاني في إنتاج المعرفة هو الاستقراء. الاستقراء يقوم على التجربة الملموسة وعلى استقراء النتيجة من عدد كبير من المشاهدات المحسوسة التي يمكن للإنسان قياسها ودراستها وإحصائها. الاستقراء هو الأسلوب التجريبي الملموس والمحسوس والقائم على تحصيل العلوم من خلال التجربة والممارسة. ولذا فإن الاستقراء يعتمد على العلوم الطبيعية والاجتماعية - وعلى مفاهيم الإحصاء التي تتحدث عن الاحتمالات. فالاحتمال يعني ان تصل الى نتيجة معينة تقول (مثلا ) أنك "تحصل على هذه النتيجة لو توفرت لديك معطيات معينة هي...".هذا الاستقراء يتطور مع تطور تجارب الإنسانية في مختلف العلوم. ومنذ إن ركزت المناهج العلمية على الجانب الاستقرائي في إنتاج المعرفة (دون إغفال جانب الاستنباط بطبيعة الحال) فإن عملية إنتاج المعرفة تطورت بصورة متلاحقة وخلقت لنا العصر الحديث. العملية الاستقرائية تعتمد أساسا على مراقبة وتسجيل الملاحظات حول ظاهرة طبيعية او اجتماعية معينة. ثم القيام بتعريف وتحديد معالم الظاهرة أو المسألة قيد الدراسة. وثمبعد ذلك اقتراح أطروحة أو نظرية لتفسير تلك الظاهرة. ثم اختبار تلك الأطروحة تجريبيا أو مختبريا او ميدانيا، ثم عرض وتدقيق جميع المعطيات والظروف والعوامل والمصادر التي أحاطت بتلك التجربة لكي يتمكن علماء اخرون من تمحيص النتيجة.
الفلاسفة يقولون بأن عملية إنتاج المعرفة الانسانية تتم بواسطة أسلوبين أساسيين من الاستخدام العقلي: الأسلوب الأول، هو الاستنباط، والأسلوب الثاني هو الاستقراء.
الأسلوب الثاني في إنتاج المعرفة هو الاستقراء. الاستقراء يقوم على التجربة الملموسة وعلى استقراء النتيجة من عدد كبير من المشاهدات المحسوسة التي يمكن للإنسان قياسها ودراستها وإحصائها. الاستقراء هو الأسلوب التجريبي الملموس والمحسوس والقائم على تحصيل العلوم من خلال التجربة والممارسة. ولذا فإن الاستقراء يعتمد على العلوم الطبيعية والاجتماعية - وعلى مفاهيم الإحصاء التي تتحدث عن الاحتمالات. فالاحتمال يعني ان تصل الى نتيجة معينة تقول (مثلا ) أنك "تحصل على هذه النتيجة لو توفرت لديك معطيات معينة هي...".هذا الاستقراء يتطور مع تطور تجارب الإنسانية في مختلف العلوم. ومنذ إن ركزت المناهج العلمية على الجانب الاستقرائي في إنتاج المعرفة (دون إغفال جانب الاستنباط بطبيعة الحال) فإن عملية إنتاج المعرفة تطورت بصورة متلاحقة وخلقت لنا العصر الحديث. العملية الاستقرائية تعتمد أساسا على مراقبة وتسجيل الملاحظات حول ظاهرة طبيعية او اجتماعية معينة. ثم القيام بتعريف وتحديد معالم الظاهرة أو المسألة قيد الدراسة. وثمبعد ذلك اقتراح أطروحة أو نظرية لتفسير تلك الظاهرة. ثم اختبار تلك الأطروحة تجريبيا أو مختبريا او ميدانيا، ثم عرض وتدقيق جميع المعطيات والظروف والعوامل والمصادر التي أحاطت بتلك التجربة لكي يتمكن علماء اخرون من تمحيص النتيجة.
الفلاسفة يقولون بأن عملية إنتاج المعرفة الانسانية تتم بواسطة أسلوبين أساسيين من الاستخدام العقلي: الأسلوب الأول، هو الاستنباط، والأسلوب الثاني هو الاستقراء.
No comments:
Post a Comment